| 遲到后獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果 |
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| （作者: admin 來(lái)源:眾泰網(wǎng)ztsystem.cn 采編:admin 更新時(shí)間:2006-3-23 12:11:03 共有3522人次瀏覽） |
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企業(yè)制度文化，作為企業(yè)的骨架，把企業(yè)從“人治”提升到“法治”。在全體員工的認(rèn)同下，規(guī)范和約束所有員工的行為，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有條不紊進(jìn)行；同時(shí)，弱化了管理者和被管理者的矛盾，為企業(yè)高效管理提供了有力的支撐，那么，如何構(gòu)建企業(yè)的制度文化?
最近曾讀到一篇小文章：某市成人自學(xué)考試培訓(xùn)課正在進(jìn)行，一位中年男學(xué)員遲到了，他試圖悄悄從后門(mén)溜進(jìn)教室而躲過(guò)老師的視線，但還是被發(fā)現(xiàn)了。老師沒(méi)有訓(xùn)斥或批評(píng)他，反而贊揚(yáng)他知道為遲到而羞愧，這說(shuō)明他對(duì)課堂制度的尊重。這位學(xué)員接受了“獎(jiǎng)勵(lì)”后再也沒(méi)有遲到過(guò)。
可見(jiàn)，構(gòu)建企業(yè)制度文化，要以人為本。男學(xué)員遲到了，理應(yīng)受到懲罰，但是老師不是采取簡(jiǎn)單的批評(píng)訓(xùn)斥，而是別出心裁地把懲罰轉(zhuǎn)化成獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)員心靈受到震撼，取得比批評(píng)訓(xùn)斥更好的效果。企業(yè)制度文化也應(yīng)如此。制度文化管理對(duì)象是人，每個(gè)員工的思想、性格、學(xué)識(shí)、教養(yǎng)、道德水準(zhǔn)不同，千差萬(wàn)別，企業(yè)制度文化要正視個(gè)性差異，區(qū)別對(duì)待。
構(gòu)建企業(yè)制度文化，要以企業(yè)所有員工普遍認(rèn)同為前提。遲到的男學(xué)員，為什么悄悄溜進(jìn)教室?是因?yàn)樗麑?duì)課堂制度有認(rèn)同感，他知道因自己遲到，影響了老師授課和其他同學(xué)聽(tīng)講。企業(yè)制度文化要使員工認(rèn)可，這是制度文化高效管理的基礎(chǔ)。好的制度文化，是建立在職工的心上，讓職工自覺(jué)遵守。對(duì)自覺(jué)的員工，執(zhí)行制度是愉悅的接受，視之為行為的準(zhǔn)則。企業(yè)制度文化的效力點(diǎn)，就是讓員工心悅誠(chéng)服，否則，員工不認(rèn)可，不買帳，再好的制度也難真正落到實(shí)處。
企業(yè)制度文化要得到員工認(rèn)可，應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是合理，即切合實(shí)際。制度管理不是越多、越嚴(yán)、越細(xì)就越好，“要么什么都管，要么什么都不管”是制度管理重大失誤。二是公正，這是制度文化的生命所系，它要求全體成員共同遵守、排除歧視性和隨意性。三是穩(wěn)定，制度文化在深思熟慮，經(jīng)有效程序確定后，要保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，不能朝令夕改，隨心所欲。
構(gòu)建企業(yè)制度文化，要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。遲到的男學(xué)員，受到老師的懲罰，是制度管理“剛”的要求，而處罰的方式，卻是“柔”的“獎(jiǎng)勵(lì)”，起到警示和教育的作用，比單純的“剛”性處罰，更能震撼人的心靈，使企業(yè)員工能夠與企業(yè)同甘共苦、同舟共濟(jì)，達(dá)到人企合一的至高境界。
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